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postes de travail, les matériels et les locaux    Maintenir une hygiène corporelle et vestimentaire    Détecter les anomalies    Communiquer avec la hiérarchie, les membres de l’équipe, des tiers, (fournisseurs, clientèle)","modalites_evaluation":"Scolaires (établissement public et privé sous contrat), apprentis (CFA habilité ou CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique), formation professionnelle continue dans un établissement public au CCF intégral : Contrôle en Cours de Formation (CCF)    Scolaires (établissement privé hors contrat), apprentis (CFA non habilité), formation professionnelle continue (établissement non habilité CCF), enseignement à distance, candidat individuel : Ponctuel, écrit et pratique"},{"numero_bloc":"","intitule":"Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique","liste_competences":"Français    Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer     Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu    Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer    Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques    Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier    Histoire-géographie-enseignement moral et civique    Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser    S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie    Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme    Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement    Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la 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l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté    Agir face à une situation d’urgence","modalites_evaluation":"Scolaires (établissement public et privé sous contrat), apprentis (CFA habilité ou CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique) et formation professionnelle continue (établissement public au CCF intégral) : Contrôle en Cours de Formation (CCF)    Scolaires (établissement privé hors contrat), apprentis (CFA non habilité), formation professionnelle continue (établissement non habilité CCF), enseignement à distance, candidat individuel : Ponctuel, écrit"},{"numero_bloc":"","intitule":"Langue vivante (Bloc facultatif)","liste_competences":"S’exprimer à l’oral en continu    Interagir à l’oral    Comprendre un document écrit    dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle","modalites_evaluation":"Scolaires (établissement public et privé sous contrat), apprentis (CFA habilité ou CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique) et formation professionnelle continue (établissement public au CCF intégral) : Ponctuel, oral    Scolaires (établissement privé hors contrat), apprentis (CFA non habilité), formation professionnelle continue (établissement non habilité CCF), enseignement à distance, candidat individuel : Ponctuel, oral    L’épreuve de langue vivante facultative a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat."},{"numero_bloc":"","intitule":"Mobilité (Bloc facultatif)","liste_competences":"Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger    Caractériser le contexte professionnel étranger    Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger    Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France    Se repérer dans un nouvel environnement Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil","modalites_evaluation":"Scolaires (établissement public et privé sous contrat), apprentis (CFA habilité ou CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique) et formation professionnelle continue (établissement public au CCF intégral) : Pratique, 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productions\nRéceptionner les matières premières\nStocker les matières premières\nParticiper à la prévision des besoins\nParticiper à la démarche qualité\nContrôler les matières premières\nAssurer la traçabilité des matières premières\nDétecter les anomalies\nCommuniquer avec la hiérarchie, les membres de l'équipe, des tiers (fournisseurs, clientèle)\nTravailler en équipe\nProduction et valorisation des desserts glacés\n\nPréparer les matières premières à transformer\nRéaliser les mix à turbiner\nRéaliser les produits non turbinés\nRéaliser des produits de pâtisserie, de confiserie et de chocolaterie du glacier\nStocker et gérer les produits finis et semi-finis\nAppliquer les règles de bonnes pratiques d'hygiène, de santé et de sécurité au travail dans l'activité\nAgir en respectant l'environnement\nValoriser la production\nContrôler la production tout au long du processus de fabrication jusqu'à la commercialisation\nContrôler les postes de travail, les matériels et les 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les méthodes de conduite du changement, en cohérence avec les enjeux sociétaux et environnementaux, y compris à l’international.      * Identifier les codes et les besoins de son écosystème professionnel et les prendre en compte pour la mise en place de solutions techniques ou organisationnelles.       * Mettre en œuvre les méthodes et outils de communication pour échanger avec les différents intervenants impliqués dans un projet d’industrialisation, y compris en langue étrangère.      * Conduire, coordonner et encadrer des équipes pluridisciplinaires et/ou internationales internes et externes à l’entreprise dans un objectif d’innovation technologique, économique et stratégique de l’entreprise.","modalites_evaluation":"Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles écrits (résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (défense de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.    Et/ou activités en entreprise (alternance apprentissage) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles ; cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales…)"},{"numero_bloc":"","intitule":" Piloter l’amélioration continue de l’outil de production et des processus métiers de manière agile et éthique","liste_competences":"    * Assurer une remontée d’informations efficace en mettant en place des indicateurs pertinents, basés sur une vision systémique de la chaîne de production.        * Introduire et maîtriser les outils numériques pour le suivi de la production afin de contrôler le fonctionnement de l’outil de production.      * Concevoir et mettre en œuvre des plans d’action afin de garantir une production juste à temps et une meilleure flexibilité de l’outil de production.      * Mettre en œuvre les méthodes et outils de l’amélioration continue en tenant compte des contraintes technico-économiques, de sécurité, de développement durable et de responsabilité sociétale de l’entreprise.      * Connaître et maîtriser les normes Qualité, Sécurité, Environnement et y sensibiliser les collaborateurs.      * Etre capable de s’autoévaluer et de comprendre les mécanismes de formation tout à long de la vie afin de poursuivre le développement de ses compétences dans les différents domaines de l’ingénierie.","modalites_evaluation":"Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles écrits (résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (défense de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.    Et/ou activités en entreprise (alternance apprentissage) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles ; cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales…)"},{"numero_bloc":"","intitule":"Mettre en œuvre le management opérationnel d’installations industrielles en contribuant à la qualité des produits et des processus","liste_competences":"    * Piloter le système de production : organiser, superviser, ordonnancer, planifier, coordonner les flux de produits et d’information, selon les besoins en prenant en compte les coûts, les délais et la qualité.      * Utiliser les outils et méthodes de gestion de stock et encours afin de gérer et d’organiser la logistique de l’outil de production.      * Déployer les méthodes d’analyse dédiées pour identifier les causes de non-conformité de la production.      * Analyser les performances d’un système de production pour proposer et mettre en œuvre un plan de maintenance adapté, en impliquant l’ensemble des parties prenantes.      * Déployer une démarche de qualité produit au sein d’un système de production, en sensibilisant et formant les collaborateurs à ces concepts.      * Identifier les avancées technologiques en mettant en place une veille technologique et réglementaire, en connaissant les outils de la propriété intellectuelle, afin de proposer des solutions à des problèmes inédits.","modalites_evaluation":"Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles écrits (résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (défense de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.    Et/ou activités en entreprise (alternance apprentissage) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles ; cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales…)"},{"numero_bloc":"","intitule":"Définir, concevoir et optimiser des systèmes de production innovants","liste_competences":"    * Choisir, adapter et appliquer les méthodes d’analyse et de spécification du besoin pour élaborer un cahier des charges en mobilisant des ressources en mécanique, automatique, électronique et informatique industrielle.      * Mettre en œuvre les méthodes et outils de modélisation, d’identification, de simulation, de validation et de certification des systèmes afin de faire dialoguer les spécialistes techniques qui interagissent autour des interfaces technologiques.      * Représenter les solutions techniques issues d’une démarche de conception à l’aide d’outils de modélisation numérique normalisés.      * Concevoir et intégrer des éléments techniques au sein d’îlots de production afin d’améliorer la qualité des produits.      * Analyser et évaluer des systèmes de production à toutes les étapes de leur cycle de vie (conception, validation, production, mise en service, utilisation, recyclage) afin d’évaluer leurs performances, en tenant compte des enjeux environnementaux.","modalites_evaluation":"Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles écrits (résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (défense de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.    Et/ou activités en entreprise (alternance apprentissage) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (traces organisationnelles et/ou fonctionnelles ; cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales…)"}],"voix_acces":null,"partenaires":[{"Nom_Partenaire":"CFAI ALSACE","Siret_Partenaire":"38855948600070","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"INST TECHNIQUES INGENIEUR INDUSTR ALSACE","Siret_Partenaire":"39030315400038","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"}],"rncp_outdated":false},"rome_codes":["H1402","I1102","H1401","H2502","H1502"],"periode":["2023-09-01T00:00:00.000Z","2026-09-01T00:00:00.000Z"],"capacite":null,"duree":"3","annee":"1","email":"info@formation-industries-alsace.fr","published":true,"lieu_formation_adresse":"12 rue des frères Lumière","lieu_formation_siret":null,"id_rco_formation":"01_GE106864|01_GE1052544##01_GE1936348|94261","id_formation":"01_GE106864","id_action":"01_GE1052544##01_GE1936348","ids_action":["01_GE1052544","01_GE1936348"],"id_certifinfo":"94261","tags":["2023","2026"],"libelle_court":"ING","niveau_formation_diplome":"170","bcn_mefs_10":[],"lieu_formation_geo_coordonnees":"47.752139,7.350219","geo_coordonnees_etablissement_gestionnaire":"47.738865,7.330732","geo_coordonnees_etablissement_formateur":"47.738862,7.33074","idea_geo_coordonnees_etablissement":"47.752139,7.350219","created_at":"2021-08-08T00:26:49.894Z","last_update_at":"2022-11-06T06:12:55.513Z","distance_lieu_formation_etablissement_formateur":null,"etablissement_formateur_nda":null,"etablissement_gestionnaire_nda":null,"lieu_formation_adresse_computed":"1 Rue de Habsheim, 68100 Mulhouse","cfd_entree":null,"cle_ministere_educatif":"094261P01313885594860007038855948600070-68224#L01","entierement_a_distance":false,"etablissement_formateur_courriel":"cedric.wassong@formation-industries-alsace.fr","etablissement_gestionnaire_courriel":"info@formation-industries-alsace.fr","niveau_entree_obligatoire":15,"distance":3448,"france_competence_infos":null,"lieu_formation_geo_coordonnees_computed":null,"intitule_rco":"Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure d'ingénieurs Sud-Alsace de l'université de Mulhouse spécialité génie industriel","annee_incoherente":false,"duree_incoherente":false,"catalogue_published":true,"etablissement_gestionnaire_certifie_qualite":true,"etablissement_formateur_certifie_qualite":true,"etablissement_reference_certifie_qualite":true,"etablissement_gestionnaire_habilite_rncp":null,"etablissement_formateur_habilite_rncp":null,"etablissement_reference_habilite_rncp":null,"forced_published":false,"date_debut":["2023-09-01T00:00:00.000Z","2026-09-01T00:00:00.000Z"],"date_fin":["2026-08-31T00:00:00.000Z","2029-08-31T00:00:00.000Z"],"id_RCO":"01_GE1052544_01_GE106864_1_GE1052544##01_GE1936348_01_GE106864_1_GE1936348","modalites_entrees_sorties":[false,false],"contenu":"Sciences et techniques de bases de l'ingénieur :\n- L'ensemble de ces enseignements apporte au futur ingénieur les éléments scientifiques et techniques dont il a besoin pour comprendre une situation technique donnée et plus tard mettre en œuvre les outils de son métier.\n- Ainsi, il compte des enseignements de base en mathématiques et physique appliquées, mécanique, technologie de conception, matériaux, électronique, électrotechnique et informatique.\n- Ces enseignements sont dispensés au premier semestre.\n\nÉtude du système de production :\n- Ce pôle apporte au futur ingénieur les éléments scientifiques et techniques en lien avec l'analyse mécanique du système de production. 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Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Ponctuel oral    Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel oral"},{"numero_bloc":"","intitule":"Mobilité (Bloc facultatif)","liste_competences":"Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger    Caractériser le contexte professionnel étranger    Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger    Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France    Se repérer dans un nouvel environnement    Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil","modalites_evaluation":"Uniquement pour les scolaires (Établissements publics et privés sous contrat), apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) et stagiaires de la formation professionnelle continue (Établissements publics)    Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) :  Ponctuel oral"}],"voix_acces":null,"partenaires":null,"rncp_outdated":false},"rome_codes":["N4101"],"periode":["2025-09-01T00:00:00.000Z","2026-09-01T00:00:00.000Z"],"capacite":null,"duree":"1","annee":"1","email":"sylvia.struillou@aftral.com","published":true,"lieu_formation_adresse":"2 rue Jean Mermoz ZAC de la Maison Neuve BP 68401","lieu_formation_siret":null,"id_rco_formation":"21_248812##21_275670|21_248812##21_275670|54647","id_formation":"21_248812##21_275670","id_action":"21_248812##21_275670","ids_action":["21_248812","21_275670"],"id_certifinfo":"54647","tags":["2025","2026"],"libelle_court":"CAP","niveau_formation_diplome":"500","bcn_mefs_10":[{"date_fermeture":null,"mef10":"2403111711","modalite":{"duree":"1","annee":"1"}}],"lieu_formation_geo_coordonnees":"47.2736474,-1.4659948","geo_coordonnees_etablissement_gestionnaire":"47.274603,-1.466445","geo_coordonnees_etablissement_formateur":"47.274603,-1.466445","idea_geo_coordonnees_etablissement":"47.2736474,-1.4659948","created_at":"2021-08-06T23:55:35.848Z","last_update_at":"2022-11-06T06:12:54.668Z","distance_lieu_formation_etablissement_formateur":null,"etablissement_formateur_nda":null,"etablissement_gestionnaire_nda":null,"lieu_formation_adresse_computed":"2 Rue Jean Mermoz, 44980 Sainte-Luce-sur-Loire","cfd_entree":null,"cle_ministere_educatif":"054647P01113054050450051230540504500512-44172#L01","entierement_a_distance":false,"etablissement_formateur_courriel":"sylvia.struillou@aftral.com","etablissement_gestionnaire_courriel":"myriam.rabouin@aftral.com","niveau_entree_obligatoire":13,"distance":2308,"france_competence_infos":null,"lieu_formation_geo_coordonnees_computed":null,"intitule_rco":"CAP conducteur routier marchandises - 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La note de l'écrit est attribuée part les examinateurs avant la soutenance.    La note finale retenue est la moyenne de la note obtenue à l'écrit et de la note obtenue à la soutenance.    Examinateurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur      "},{"numero_bloc":"","intitule":"Conseil à visée sociale dans les domaines de la vie quotidienne","liste_competences":"    * Adapter sa pratique, son expertise en tenant compte de la profession, des savoirs et des   techniques           * Conseiller les personnes    Compétences validées en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale          * Réaliser une étude technique dans les domaines de la consommation, du budget, de l’habitat-logement, de l’environnement-énergie, de la santé-alimentation-hygiène              * Concevoir et mettre en œuvre des projets pour la gestion locale de l’environnement avec les habitants et les institutions            * Elaborer un budget ; constituer le dossier de financement            * Gérer le budget d’une action individuelle ou collective            * Coordonner une équipe x Garantie de la cohérence des interventions des différents membres de l’équipe     ","modalites_evaluation":"Epreuve : analyse à visée socioéducative dans les domaines de la vie quotidienne    L'épreuve consiste à partir d’une problématique retenue de façon concertée entre l’étudiant et le référent professionnel, en la présentation orale d’une analyse d’une intervention socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne.    L'épreuve orale individuelle d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échange avec les examinateurs.    Examinateurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur "},{"numero_bloc":"","intitule":"Conduite de l'intervention sociale auprès des publics","liste_competences":"    * Etablir une relation professionnelle dans un cadre éthique              * Instaurer une relation d’accompagnement social              * Analyser et diagnostiquer une situation dans sa complexité et sa globalité            * Co-construire un plan d’action négocié et accompagner sa mise en œuvre            * Evaluer les résultats de l’intervention en favorisant l’implication de la personne      * Rechercher et organiser les ressources nécessaires au projet collectif            * Mettre en place une relation d’aide, un accompagnement au plan collectif      * Impulser, conduire des actions collectives d'animation, de formation, de conseil et d’information auprès des groupes dans les domaines de la vie quotidienne            * Evaluer en continu le projet collectif           * Concevoir et conduire des  projets à dimension territoriale            *  Impulser et accompagner une dynamique d’équipe projet","modalites_evaluation":"Epreuve : intervention sociale individuelle ou collective      L'épreuve consiste en la présentation écrite d’une intervention sociale individuelle ou collective issue de la formation pratique.    L'épreuve est organisée comme suit :        * rédaction individuelle d'un document de 10 à 12 pages maximum      * soutenance individuelle d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échange avec les examinateurs.    Examinateurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur "},{"numero_bloc":"","intitule":"Accompagnement éducatif budgétaire","liste_competences":"    *  Analyser les besoins d’un public         *  Mettre en œuvre un accompagnement éducatif budgétaire","modalites_evaluation":"Epreuve : étude d’une situation d’accompagnement éducatif budgétaire     L'épreuve consiste en l'étude d'une situation d’accompagnement éducatif budgétaire.    Devoir sur table d'une durée de 3 heures    Correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur"},{"numero_bloc":"","intitule":"Expression et communication écrite et orale","liste_competences":"    * Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics","modalites_evaluation":"Bloc de compétences validé en brevet de technicien supérieur \"économie sociale familiale\" "},{"numero_bloc":"","intitule":"Communication professionnelle en travail social","liste_competences":"    * Elaborer une stratégie de communication à destination de différents publics,   des professionnels, des partenaires, de son institution            * Transmettre des informations auprès des   différents acteurs dans un cadre éthique            * Appréhender et mobiliser l’environnement numérique","modalites_evaluation":"Epreuve : écrits professionnels    L'épreuve consiste à partir d’un dossier documenté à destination d’un tiers, proposé par l’établissement de formation, en l'élaboration d’un écrit professionnel (note de synthèse, note d’information, note d’aide à la   décision, rapport social…)       Devoir sur table d'une durée de 4 heures.    Correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur"},{"numero_bloc":"","intitule":"Connaissance et analyse des contextes institutionnels","liste_competences":"    * Développer des actions en partenariat, en réseau et participer à la dynamique institutionnelle      * Respecter les logiques institutionnelles et les stratégies organisationnelles            * Participer à l’élaboration de documents contractuels avec les partenaires      ","modalites_evaluation":"Bloc de compétences validé en brevet de technicien supérieur « économie sociale familiale »"},{"numero_bloc":"","intitule":"Mobilisation des acteurs et des partenaires","liste_competences":"    * Représenter le service, l’établissement, l’institution            * S’inscrire dans un travail d’équipe en interne, pluriprofessionnel, pluri-institutionnel             * Identifier et analyser les dynamiques territoriales            * Inscrire des actions en partenariat et en réseau dans une dynamique territoriale            * Assurer une fonction de médiation et de négociation            *  Assurer une veille sur les politiques publiques      ","modalites_evaluation":"Epreuve : analyse des relations partenariales    L'épreuve consiste en une note d’analyse d’une situation partenariale rencontrée en formation pratique.    L'épreuve est organisée comme suit :        * rédaction individuelle d'une note d'analyse de 8 à 10 pages      * soutenance individuelle de la note d'analyse d'une durée de 30 minutes dont 10 minutes de présentation par le candidat et 20 minutes d'échanges avec les examinateurs.    Correcteurs : un formateur ou un universitaire et un professionnel confirmé du secteur     "}],"voix_acces":null,"partenaires":[{"Nom_Partenaire":"AFRIS PARIS PARMENTIER","Siret_Partenaire":"34997263800010","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"ARFIS OI","Siret_Partenaire":"42100372400034","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"ARFISS","Siret_Partenaire":"77571615200019","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"ASKORIA","Siret_Partenaire":"79296161700026","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"ASKORIA","Siret_Partenaire":"79296161700018","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"ASS JEANNE MANCE","Siret_Partenaire":"78034846200042","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"ASS LORRAINE FORMAT.RECHER.ACTION SOCIAL","Siret_Partenaire":"42196824900027","Habilitation_Partenaire":"HABILITATION_FORMER"},{"Nom_Partenaire":"ASS 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La mise en situation professionnelle est constituée de deux parties :    1ère partie : mise en situation écrite (durée : 01 h 15)    A partir d’informations et de consignes, le candidat analyse des situations professionnelles, traite des dossiers et produit les documents associés à ces situations et dossiers.    2ème partie : mise en situation orale (durée : 00 h 45)    La compétence « Planifier et gérer les rendez-vous de patients ou d’usagers » est évaluée au téléphone (durée : 00 h 20) : A partir d’un scénario préétabli choisi par le jury, le candidat dispose de 10 minutes de préparation avant de traiter un appel téléphonique d’une durée de 5 minutes. A l’issue de l’appel, le candidat dispose de 5 minutes pour rédiger un écrit professionnel et/ou mettre à jour un agenda, en fonction du scénario.    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Puis, à partir d’un guide de questionnement, le jury interroge le candidat pendant 10 minutes sur sa pratique et ses connaissances portant sur la prise en charge médico-administrative et sociale du patient ou de l’usager, de façon à compléter l’évaluation des compétences.    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Entretien technique : 00 h 20 min    Durant 10 minutes, le jury analyse avec le candidat les travaux et les prestations réalisés pendant la mise en situation professionnelle.    Puis, à partir d’un guide de questionnement, le jury interroge le candidat pendant 10 minutes sur sa pratique et ses connaissances portant sur la coordination des opérations liées au parcours du patient ou de l’usager, de façon à compléter l’évaluation des compétences.    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Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel pratique"},{"numero_bloc":"","intitule":"Mise en œuvre d'un ouvrage sur chantier","liste_competences":"- Relever et réceptionner une situation de chantier  - Organiser et mettre en sécurité la zone d’intervention  - Contrôler la conformité des supports et des ouvrages  - Implanter, distribuer les ouvrages  - Préparer, adapter, ajuster les ouvrages  - Conduire les opérations de pose sur chantier  - Installer les équipements techniques, les accessoires  - Assurer les opérations de finition périphériques à l’ouvrage  - Gérer la dépose des ouvrages et l’environnement du chantier  - Assurer la maintenance périodique des ouvrages","modalites_evaluation":"Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)    Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. 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Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit"},{"numero_bloc":"","intitule":"Physique-chimie","liste_competences":"- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;  - Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental   - Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;  - Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;  - Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.","modalites_evaluation":"Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)    Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel écrit et pratique"},{"numero_bloc":"","intitule":"Economie - gestion","liste_competences":"- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;  - Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;  - Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;  - Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.","modalites_evaluation":"Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. 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personnalisé","objectif":"Le titulaire de ce bac pro intervient en atelier et sur chantier pour fabriquer et mettre en oeuvre différents ouvrages de menuiserie extérieure et intérieure ainsi que des aménagements de pièces, bureaux, cuisines, salles de bains, magasins, salles d'exposition, lieux de réunion\n\nSon activité consiste à :\n\npréparer le processus de réalisation d'un ouvrage à partir du dossier architectural, des concepts et normes de la menuiserie et de l'agencement et des contraintes de l'entreprise. \nIl réalise les ouvrages selon les techniques et procédés courants de fabrication et de mise en oeuvre de la menuiserie et de l'agencement. \nIl encadre une équipe d'ouvriers et de compagnons professionnels et gère le suivi de la réalisation du chantier.\n\nLes diplômés s'insèrent dans les PME qui fabriquent et installent des menuiseries pour l'habitat individuel et 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Réaliser, tester, intégrer tout ou partie d’un système automatique    Mettre en service et valider la conformité d’une solution par rapport à son cahier des charges fonctionnel    Mettre en œuvre des outils de la conduite de projet    Rendre compte sur les dispositions prises en matière de sécurité et de développement durable","modalites_evaluation":"Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités).    Ponctuelle orale         Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer le CCF pour ce BTS).    Ponctuelle orale         Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (établissements non habilités) au titre de leur expérience professionnelle, Enseignement à distance.    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